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La qualité de l’air est extrêmement importante dans nos sociétés industrialisées. Plusieurs activités humaines contribuent au rejet dans l’atmosphère de gaz, de métaux et de particules qui modifient la qualité de l’air. La présence de ces polluants engendre des conséquences sur la santé — telles que les maladies respiratoires et le stress — ainsi que sur l’environnement — comme les changements climatiques, la réduction de la couche d’ozone et les pluies acides. Afin d’avoir une perception juste des faits en vue d’adopter des comportements responsables pour maintenir l’air pur, il est primordial de comprendre l’ampleur et l’importance des répercussions de la pollution atmosphérique sur la qualité de l’air. À l’heure actuelle, au Québec, il existe peu d’outils de vulgarisation sur la qualité de l’air destinés à la clientèle des jeunes de niveau collégial. Ils sont pourtant les décideurs de demain et devront connaître le sujet pour protéger l’environnement et la santé de la population.
Québec’ERE, en collaboration avec Vivre en Ville, Greenpeace-Québec et le Conseil régional de l’environnement - région de la Capitale nationale, vous propose, enseignants de niveau collégial, le guide pédagogique «Une bouffée d’air pur pour l’avenir». Ce guide traite de la qualité de l’air et de la pollution atmosphérique. Il vous présente également des applications pédagogiques à réaliser avec votre classe dont la durée et le nombre sont les suivants : deux périodes de cours de trois heures chacune et quinze capsules éclair d’environ dix minutes chacune. Pour chaque application, vous trouverez une description détaillée ainsi que les textes d’activités et les documents de référence. Ces applications sont complémentaires à vos démarches éducatives. Elles proposent un contenu cognitif à l'aide d'approches peu exploitées en enseignement. Vous pourrez en sélectionner une seule, en choisir quelques-unes ou les exploiter toutes.
Pour les deux périodes de cours, le débat et la résolution de problème sont les approches pédagogiques retenues. Ils ont pour thème des problématiques importantes à l’échelle planétaire qui, de surcroît, touchent la vie quotidienne des jeunes : les changements climatiques et l’utilisation de l’automobile. Les quinze capsules éclair, quant à elles, s’articulent autour d’une question, de choix de réponses et d'une explication. Elles mettent en relief les thèmes de l’air, des polluants traditionnels et toxiques de l’air, du smog, des précipitations acides, de la couche d’ozone, de l’effet de serre et des changements climatiques. Ces applications pédagogiques sont conçues pour s’intégrer dans le cours de Biologie générale I.
Vous
trouverez ci-dessous les références Internet
nécessaires à la réalisation du débat
et de la résolution de problème. Ces adresses
étaient valides en juin 2007.
Débat
Représentant de Greenpeace Canada :
Site Internet de Greenpeace Canada (climat : introduction)http://www.greenpeace.org/canada/fr/campagnes/climat-energie/climat
Climat : le protocole de Kyoto
http://www.greenpeace.org/canada/fr/presse/communiques/GIEC_rapport1
http://www.greenpeace.org/canada/fr/campagnes/climat-energie/solutions/protocole-de-kyoto
Changements climatiques: rapport d’évaluation du GIEC 2007
Représentant de Shell Canada Limitée :
Shell Canada — Développement durable (voir le rapport 2006 sur le développement durable de Shell Canadahttp://www.shell.ca/home/content2/ca-fr/society_environment/dir_sustainable_dev_f.html
Bâtir une responsabilité sociale, environnementale et d’entreprise
http://www.shell.ca/code/library/speeches/sustainable/sustainable_march8_01_f.html
Représentant de la Fondation David Suzuki :
Fondation David Suzuki — À couper le souffle — Les effets de la pollution atmosphérique et des changements climatiques sur la santé
http://www.davidsuzuki.org/Climate_Change/Projects/Air_Issues_Project/francais.asp
Site Internet de la Fondation David Suzuki
http://www.davidsuzuki.org/Climate_Change/http://www.davidsuzuki.org/health/air.asp
Québec Science — La pollution de l'air induit des maladies respiratoires qui tueraient prématurément 1 900 personnes par année dans la région de Montréal.
http://www.cybersciences.com/cyber/3.0/print.asp?id=1265
Représentant du Gouvernement :
Gouvernement du Québec — ministère de l’Environnement — Plan d'action québécois 2000-2002 sur les changements climatiques
http://www.menv.gouv.qc.ca/changements/plan_action/index.htm
Le Québec face aux changements climatiques « C’est le temps d’agir ensemble »
http://www.menv.gouv.qc.ca/changements/agir_ensemble/index.htm
Gouvernement du Canada - Air
http://www.ec.gc.ca/default.asp?lang=Fr&n=F3622FE4-1
Résolution de problème
Représentant de l’Association canadienne des automobilistes (CAA) :
Sécurité routière et défense des intérêts : En route vers un environnement et un avenir sains
http://www.caa.ca/francais/tsa/CAA%20media%20centre/reportFR.html
La CAA pense écolo
http://www.caa.ca/francais/tsa/government%20relations/climate%20changeFR.html
Représentant de Équiterre :
Le programme de transport écologiquehttp://www.equiterre.org/transport/index.php
Trousse sur le cocktail transport
http://www.equiterre.org/transport/transportez/trousseCocktail.php
Représentant du Gouvernement :
Ministère des Transportshttp://www.mtq.gouv.qc.ca/portal/page/portal/ministere/ministere/environnement
Environnement Québec – L’Air au Québec
http://www.menv.gouv.qc.ca/Air/inter.htm
Environnement Canada – air
http://www.ec.gc.ca/default.asp?lang=Fr&n=F3622FE4-1
Environnement Canada : Programmes de transport durable
Environnement Canada : Source de pollution : Transport
http://www.ec.gc.ca/cleanair-airpur/Sources_de_pollution/Transport-WS800CCAF9-1_Fr.htm
Représentant de Ford Canada Limitée :
Engagement de Ford
http://www.ford.ca/francais/learnabout/consumered/environment/commitment/Véhicules plus propres
http://www.ford.ca/francais/LearnAbout/ConsumerEd/Environment/Commitment/CleanerVehicles/Default.aspInitiatives environnementales
http://www.ford.ca/francais/LearnAbout/ConsumerEd/Environment/Commitment/EnvironmentalInitatives/default.asp